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钢琴教法浅议

发布时间:2020-03-02 13:13:00 阅读: 来源:风管厂家

九江市六中 张洁勤

学习钢琴的孩子越来越多,很多家长想让孩子获取音乐知识,培养良好的音乐素养。这是需要孩子们在一个良好的音乐学习环境下并付出许多艰辛的努力方能达到的结果。

幼儿学琴的心理及生理条件

各个孩子由于年龄不一、生理条件的不同、孩子的手掌小、手指短,某些音程、双音、和弦等成人弹起来能轻而易举地,但孩子的一双小手弹奏起来就显得比较费力。

钢琴教学的不同年龄段:4-7岁低幼阶段重在模仿,不易讲授过多的理论和专业知识,教学过程不要进行的过于迅速,多讲浅显易懂的形象化语言,多多模仿教师的动作,告诉他正确方法,加以练习,练琴时间不宜过长。8-14岁少儿阶段必须要重视技巧和理论的比例。14岁以上,一般都具备了一定的弹奏水平和知识基础。

钢琴教师的教学设计

通过教师及家长的共同的努力,让孩子意识到,学习钢琴是一件有意义的事情,使孩子在轻松愉悦的环境中练琴,让家庭气氛在音乐的环境中变得更加丰富多彩,从而激励孩子产生学好钢琴的愿望。

兴趣是最好的老师。好听的音乐,老师弹奏的动人旋律,会使儿童对学习音乐有模仿的欲望。有了认真学琴的积极性。

教师要努力让学生弹奏动作的协调自然。少儿学琴入门时不主张背谱,要从开始就养成眼看谱手弹琴的习惯。手眼逐步配合协调。然后就是左右手的协调。

保持热情钢琴学习的利剑。让少儿保持练习的兴趣和主动性时钢琴学习的重中之重,如何引发出这种热情和求知欲,是每个钢琴教师亟待解决的首要问题。

琴童家长的职责与方法

学琴家长需要要长足的心理准备,教师必须给家长明确几个观念:学习钢琴是贵在坚持,家长与教师的配合。我们期待让孩子们那可爱的小手在琴键上跑动起来,跳动起来,最后在琴键上跳起技巧娴熟的,并让人获得美妙体验的舞蹈。这是一件多么让人开心与欣慰的事情。

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